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Eine aktuelle Studie von Klaus Klemm im Auftrag der Bertelsmann Stiftung bestätigt, was schon lange gesichertes Wissen ist: Sitzenbleiben ist nutzlos und teuer, wahrscheinlich sogar schädlich. (siehe hierzu auch Zeit-Online vom 05.09.09)

Klassenwiederholungen führen weder bei den sitzengebliebenen Schülerinnen und Schülern zu einer Verbesserung ihrer kognitiven Entwicklung, noch profitieren die im ursprünglichen Klassenverband verbliebenen Schülerinnen und Schüler von diesem Instrument. Dies belegen alle verfügbaren und bei einer methodenkritischen Überprüfung belastbaren empirischen Studien. Klassenwiederholungen sind daher als unwirksame Maßnahme in den deutschen Schulsystemen anzusehen.“
Klaus Klemm, 2009, S.5

Klassenwiederholungen, sehen wir von dem Fall langer, schwerer Krankheit ab, führen, wenn man die folgenden Schuljahre in Betracht zieht, nicht zu einer Leistungssteigerung, sondern zu einem weiteren Leistungsverlust im Vergleich zum Durchschnitt. Das deutet darauf hin, dass Sitzenbleiben die Lernmotivation schädigt.

Ich fühle mich durch die Ergebnisse dieser Studie in meiner Erfahrung bestätigt. In meiner langen Praxis in der Beratungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen habe ich erlebt, wie unser Schulsystem Kinder, die nicht dem Durchschnitt entsprechen, entmutigt. Sitzenlassen und das durchschnittsorintierte Notensystem tragen wesentlich dazu bei.

Im Gegensatz zu den Ergebnissen der Studie vertreten etwa 2/3 der deutschen Bevölkerung die Meinung, dass die Klassenwiederholung sinnvoll sei und daher beibehalten werden sollte. Die sinnvolle Alternative zum Sitzenbleiben ist die individuelle Förderung innerhalb eines von der Leistung her gemischten Klassenverbandes.

Bildungspolitiker mehrerer Parteien wissen dies auch und machen entsprechende Vorstöße. (siehe hierzu die Süddeutsche vom 03.09.09)Ich wünsche ihnen, dass sie nicht von struktur-konservativen Parteimitgliedern ausgebremst werden.

Unseren Kindern wäre es zu wünschen.

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